22 de agosto de 2010

Acerca del paro en la USAC

Las peticiones de los compañeros del EPA son legítimas, justas y ciertas. Lo que pasa es que el resto del estudiantado o en verdad no comprende la magnitud del problema, o lo entiende pero prefiere la vía fácil y dejar que todo siga "normal". La realidad es que la autonomía de la USAC sí se ha visto amenaza por distintas medidas administrativas que se han venido implementando desde hace unos años: examen de admisión, ley de repitencia, elección de vocales e intención de incremento de la matrícula.

Muchos alegan o abogan por que se dejen las medidas de hecho y se forme un diálogo, pero la experiencia nos ha mostrado que los diálogos son largos, cansados, burocráticos y a veces no llegan a soluciones reales. Las medidas de hecho son al final de cuentas la manera más directa de hacer los cambios, aunque eso afecte directamente incluso a los mismos que llevan a cabo las medidas de hecho. Los diálogos se han interrumpido porque ninguna de las dos partes quiere ceder, lo cual es lógico viéndolo desde cada ángulo: ni los estudiantes queremos los cambios que atenten contra nuestra autonomía, ni las autoridades quieren ver quebrado su plan de privatización. Por eso la mesa de diálogo no puede prosperar, además, hay que tomar en cuenta que como estudiantes no estamos bien organizados y eso afecta mucho en la mesa, si bien este grupo EPA formado en la presente coyuntura promete visión a futuro.

Me pareció una idea estúpida e irresponsable que el rector haya convocado a una "marcha" pacífica para retomar y abrir las puertas de la U. Lo único que provocó fue un enfrentamiento entre los mismos estudiantes, los del EPA por un lado y los que acompañaron al rector por otro. Qué lamentable que esa decisión provocara más enfrentamiento entre nosotros.

La universidad tiene que pelear en primer lugar, por que se le otorgue el 5% del presupuesto general de la nación, el cual, según la constitución, se incrementa según se incremente el número de alumnos inscritos. Tener ese aporte económico completo supondría una solución a la mayoría de problemas universitarios, si es que se administra bien. En segundo lugar, la poca o nula incidencia de la USAC en la solución de los problemas nacionales es una falta a sus deberes. Pero si no podemos con nuestros problemas internos, ¿cómo podemos pretender solucionar los nacionales?